Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat, 2019
Kajian Deskriptif Tugas pokok dan Fungsi TPMPD di Wilayah Propinsi Jawa Barat
Asep Zuhara Argawinata, Wawan, Sugeng Budi Setiono, Rika Surya, Hari Tjahjono, Nana Karyana, Mukhamad Arif Baehaqi...
Standar PelayananPenelitian dan PengembanganMutu PendidikanEvaluasi Pembelajaran
Kemendikbud, Balai Pelestarian Cagar Budaya Daerah Istimewa Yogyakarta
Balai Pelestarian Cagar Budaya Daerah Istimewa Yogyakarta, 2017
Ada beragam potensi cagar budaya yang berada di sekitar kehidupan kita. Di seluruh wilayah tanah air Republik Indonesia pada umumnya dan Daerah Istimewa Yogyakarta (DIY) khususnya, potensi budaya da...
Penelitian ini bertujuan untuk menguji: 1) perbedaan hasil belajar pemahaman dan aplikasi konsep fisika antara kelompok siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran kooperatif
tipe STAD dan pembelajar...
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2014
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca teks recount bagi siswa Kelas IX E di SMP 5 Kota Sorong melalui pemanfaatan metode tanya jawab.
Jenis penelitian ini adalah pe...
SiswaGuru dan Tenaga KependidikanLiterasi SekolahSekolah Menengah Pertama
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2009
Penelitian tindakan sekolah ini bertujuan untuk 1] Meningkatkan kompetensi guru bahasa Indonesia melalui pembinaan dan pengawasan di SMA Negeri 7 dan SMA Katolik WR. Soepratman Samarinda. 2] Meningkat...
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah, 2016
1. Implementasi Lesson Study Berbasis Sekolah (LSBS) Sebagai Upaya Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB) Bagi Guru.
2. Peningkatan Kemampuan Menganalisis Prosa Fiksi Melalui Pembelajaran Koope...
Mutu PendidikanSiswaGuru dan Tenaga KependidikanSekolahPembelajaran
Balai Pengembangan Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat Sulawesi Selatan, 2014
Pelayanan pendidikan bagi anak-anak berkebutuhan khusus
bertujuan untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan yang berguna bagi anak-anak berkebutuhan khusus sebagai anggota masyarakat, sehingga da...
Guru dan Tenaga KependidikanPaud dan Taman Kanak-KanakPendidikan Inklusif
Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal ( BPPNFI ) Regional V Makassar, 2015
Cakupan program pendidikan nonformal sangat luas dan beragam, salah satu diantaranya adalah Pendidikan Kesetaraan melalui Program Paket A setara SD, Paket B Setara SMP/MTs, dan Paket C setara SMA/MA, ...
Pendidikan VokasiGuru dan Tenaga KependidikanModul Pembelajaran
Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal ( BPPNFI ) Regional V Makassar, 2012
Model Assisompungeng (pola kesinambungan lembaga PAUD dan keluarga) adalah merupakan model pendidikan keorangtuaan, yang menyinambungkan pendidikan di lembaga PAUD dengan pendidikan anak usia dini dal...
Pendidikan KeluargaPaud dan Taman Kanak-KanakPembelajaran
Balai Pengembangan Pendidikan Nonformal dan Informal ( BPPNFI ) Regional V Makassar, 2014
Konsep Desa Ramah Anak (DRA) bermula dari munculnya konsep Kota Ramah Anak (KRA). Gagasan Kota Ramah Anak diawali dengan penelitian mengenai Childrens Perception of the Environment oleh Kevin Lynch. ...
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah